Oxford 每日20词 · 第006期（早间）：从记住与理解，到判断与行动
remember to do 和 remember doing 差在哪里？四组20词、60组搭配与40个原创例句，把记忆、判断、意图和持续行动的结构看清楚。
本期索引 · 从记忆到行动，抓住动词后面的结构
这期把“脑中发生了什么”和“接下来做什么”连起来：记住与忘记 → 理解与判断 → 思考与表达 → 选择与持续行动。认识单词只是起点，更值得记的是它后面怎样接。
本期20个词均属 Oxford 3000；词条等级为 A1—B1，不代表每个扩展义项、句法结构或例句都处于该等级。例句、中文解析与自测均为原创；雅思部分是应用建议，没有冒充实考原句。
01 · 记住、认出、注意到与意识到
01 · remember
先记：remember to check — 记得去检查
英式：/rɪˈmembə(r)/
美式：/rɪˈmembər/
词性：v. 动词：记得、回想起；记住要做
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：remember 连接的是记忆，但记忆可以朝两个方向看：回头想起经历，或把待办事项放在心上。说‘我记得关门’，必须先问：是在回忆关门的画面，还是说自己没忘记去关？英语用后面的 doing / to do 把这两个意思分开。不要只背一个中文‘记得’，要连着动作形式一起记。
词性与句法：remember doing 的动作先发生，随后被回忆；remember to do 表示没有忘记履行某个行动。肯定的过去式 remembered to do 通常说明那件事确实做了；祈使句 Remember to do 则是提醒，不能据此推断已经完成。后接 that 从句时，记住的是一条信息。表示记忆状态通常用一般时态，表达逐步想起来可用 begin to remember。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| remember to check | 记得去检查 to check 指需要执行的任务；提醒别人时，检查还可能没做。 |
| remember doing something | 记得做过某事 doing 把已发生的动作当成回忆内容，不等于提醒未来去做。 |
| remember that ... | 记住／记得……这一点 that 后接完整陈述句，可以是规定、事实或过去的经历。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
Please remember to check the room number before you leave home. 自编例句 1
中文：出门前请记得核对房间号。（自编）
结构与含义：主句是省略 you 的祈使句；remember 后接 to check，要求把核对这件事办到。before you leave home 是时间状语从句，说明核对的期限，不是在回忆已经出门。
I remember checking the room number, but I cannot remember where I wrote it down. 自编例句 2
中文：我记得自己核对过房间号，但不记得把它写在哪里了。（自编）
结构与含义：but 连接两个完整分句：前半回忆 checking 这一动作，后半否定的是记起地点的能力。where I wrote it down 用陈述语序，it 指房间号；这不表示前面的核对没有发生。
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理解应用：人物回忆经历与给出旅行提醒时，要借 doing / to do 判断事件是否已发生。表达应用：口语描述童年可用 remember doing，再补地点和感受；说明准备步骤可用 remember to do。这里提供的是自编迁移练习，未核验任何考试原句，也不作词频或必考声称。
02 · forget
先记：forget to bring something — 忘记带某物
英式：/fəˈɡet/
美式：/fərˈɡet/
词性：v. 动词：忘记、想不起来；忘了做
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：forget 可以是信息从记忆中掉了，也可以是待办事项漏掉了。‘忘了寄东西’可能根本没寄，‘忘了自己寄过东西’则是寄过却不记得。英语同样靠 to do / doing 区分。还有 forget about：既可指忘记某事，也可劝人暂时别再想它，必须看上下文，不能每次都译成记忆变差。
词性与句法：常用词形是 forget—forgot—forgotten，-ing 形式 forgetting 双写 t。forget to do 表示忘了履行行动；forget doing 表示忘记做过某事，尤其可见于 never forget doing 这样的难忘经历表达。forget where/how/that ... 后接所遗忘的信息；间接问句保持陈述语序。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| forget to bring something | 忘记带某物 bring 是本应执行却漏掉的动作；不是说带了以后忘记带过。 |
| never forget doing something | 永远忘不了做过某事 never 否定‘遗忘’，所以这段经历仍会被记住。 |
| forget all about something | 把某事忘得一干二净 all 加强遗忘程度；about 后接名词或动名词。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I forgot to bring a reusable bag, so I carried the apples home in my hands. 自编例句 1
中文：我忘了带可重复使用的袋子，只好用手把苹果拿回家。（自编）
结构与含义：forgot to bring 说明漏带袋子；so 连接由此产生的结果。carried 的宾语是 the apples，home 表示方向，in my hands 说明拿着的方式。
I will never forget watching the sunrise with my grandmother by the sea. 自编例句 2
中文：我永远不会忘记和奶奶在海边看日出的经历。（自编）
结构与含义：will never forget 的否定作用于未来的遗忘；watching 引出已经经历过的事情。with my grandmother 是共同参与者，by the sea 是地点，二者都补充看日出的场景。
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理解应用：听到 forgot to book，应意识到预订这一步漏做了，不能自动理解成预订信息丢失。表达应用：口语叙述难忘的旅程可用 never forget doing，随后给出真实细节；事件叙述中用 forgot to do 说明疏漏及后果。本卡例句为自编，未核验真题身份。
03 · recognize
先记：recognize somebody by their voice — 凭声音认出某人
英式：/ˈrekəɡnaɪz/
美式：/ˈrekəɡnaɪz/
词性：v. 动词：认出、辨认；承认、认识到
词表：Oxford 3000 · A2 词典与词表依据
核心理解：recognize 不只是‘认识一个人’，而是把眼前线索与已有知识对上，认出是谁或是什么。声音、面孔和建筑都能成为识别对象。它还可表示承认某个事实或问题的存在：例如认识到帮助有必要。第二种用法不一定包含‘突然想明白’，因此不要一见 recognize 就套成视觉上的认人。
词性与句法：主要作及物动词，直接接识别或承认的对象。recognize somebody by ... 的 by 引出判断线索；recognize ... as ... 的 as 引出识别出的身份或承认的性质；that 从句则把承认的事实说完整。英式英语也用 recognise；两种拼写在本课程算同一个词目，不能再次计为新词。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| recognize somebody by their voice | 凭声音认出某人 by 表示识别依据，不是被动句中的施事者。 |
| recognize something as a problem | 承认某事是个问题 as 后说明对该事物的分类或判断，不表示问题已经解决。 |
| recognize the need for something | 认识到对某物的需要 for 后补充所需内容；也可用 the need to do 表达行动的必要。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
Although I could not see her face, I recognized my former teacher by her voice. 自编例句 1
中文：虽然我看不见她的脸，还是凭声音认出了以前的老师。（自编）
结构与含义：Although 引导让步从句，说明缺少视觉线索；主句 I recognized my former teacher 完整交代识别行为。by her voice 指实际使用的依据，her 指那位老师。
The council recognized that the narrow pavement was a problem for wheelchair users. 自编例句 2
中文：地方议会承认，狭窄的人行道对轮椅使用者来说是个问题。（自编）
结构与含义：recognized 的宾语是 that 从句；从句主干为 the narrow pavement was a problem。for wheelchair users 指受影响群体。句子报告对问题的承认，并未说明改造已经完成。
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理解应用：公共政策文章中的 recognize the need 常是承认需求，不等于采取了行动；继续找实际措施才能判断结果。表达应用：讨论无障碍设施时，可以先说谁认识到什么问题，再说明建议，避免用‘承认’替代证据。本卡应用建议与例句均为原创整理，未标作考试原句。
04 · notice
先记：notice a change — 注意到变化
英式：/ˈnəʊtɪs/
美式：/ˈnoʊt̮əs/
词性：v. 动词：注意到、察觉；本卡重点为动词义
词表：Oxford 3000 · A2 词典与词表依据
核心理解：notice 的重点是某个细节进入了你的注意范围。看见一扇窗不一定注意到它开着；notice the open window 则说明这一点被察觉了。它可以来自视觉、声音或其他线索，不只等于‘看见’。察觉到迹象也不代表已经理解原因：先注意到路面湿，再推断下过雨，是两个不同步骤。
词性与句法：可直接接名词、that 从句，也可接‘对象＋动作’。notice somebody doing 把注意力放在当时进行的行为；notice somebody do 常把所注意到的事件作为整体表达，主动结构中这个 do 前没有 to。两种形式体现观察角度，不能硬说所有 doing 都表示动作最终没完成。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| notice a change | 注意到变化 change 作可数名词时可指某一处变化；也能用复数 changes。 |
| notice somebody doing something | 注意到某人正在做某事 somebody 是 notice 的宾语，也是 doing 所描述动作的执行者。 |
| fail to notice something | 没有注意到某事 fail to 不一定表示主观努力失败，这里可以只是漏看、未察觉。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I noticed a passenger holding a paper map while everyone else was looking at a phone. 自编例句 1
中文：我注意到一位乘客正拿着纸质地图，而其他人都在看手机。（自编）
结构与含义：主干 I noticed a passenger，holding a paper map 补充乘客当时在做什么。while 在这里突出两种画面的对比；everyone else 是单数概念，所以后接 was。
We did not notice that the meeting room had changed until we reached the old one. 自编例句 2
中文：直到走到原来的会议室，我们才注意到开会地点换了。（自编）
结构与含义：did not notice ... until ... 是‘直到……才察觉’。that 从句报告被察觉的事实，had changed 表示变更早于我们到达；the old one 中 one 代替 meeting room，避免重复。
📖 雅思应用建议
理解应用：故事或访谈中先定位人物何时 noticed，再区分察觉到的内容与后来推理出的原因。表达应用：描述一次城市散步，可用 notice a change 引出具体观察，再补对比，避免只有空泛印象。本卡没有核验任何真题例句，两个场景均为自编。
05 · realize
先记：realize that ... — 意识到……
英式：/ˈriːəlaɪz/，亦作 /ˈrɪəlaɪz/
美式：/ˈriːəlaɪz/
词性：v. 动词：意识到、认识到；实现
词表：Oxford 3000 · A2 词典与词表依据
核心理解：realize 常标记理解上的转折：原先没把某件事看清，现在意识到了。但这个转折也能逐步发生，不要求每次都‘突然顿悟’。另外，realize a dream 是让梦想成真，不是意识到自己做了一个梦。同一个动词接不同宾语，中文会明显变化，因此应把‘意识到事实’与‘实现目标’分开记。
词性与句法：认识到某个事实可用 realize that ...；意识到程度或原因可用 how/why 从句。come to realize 强调经过一段过程逐渐明白。‘实现’义直接接 dream、ambition、potential 等对象。英式拼写也可用 realise；它与 realize 是同一词目，不额外计数。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| realize that ... | 意识到…… that 后完整说明新意识到的事实；口语中 that 可以省略。 |
| come to realize | 逐渐认识到 come to 在这里表示认知变化过程，不是走到某个地点。 |
| realize your full potential | 充分发挥自己的潜力 这里 realize 是‘实现、发挥’，不能机械译成‘意识到潜力’。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
After comparing the two receipts, I realized that I had paid for the same item twice. 自编例句 1
中文：对照两张收据后，我意识到同一件商品被我付了两次钱。（自编）
结构与含义：After comparing 的动作执行者与主句 I 一致。realized 后是 that 宾语从句；had paid 表示付款早于意识到这件事，twice 修饰付款次数，不是说看了两次收据。
The community studio helped young artists realize their full potential by giving them space to practise. 自编例句 2
中文：社区工作室为年轻艺术家提供练习空间，帮助他们充分发挥潜力。（自编）
结构与含义：主干是 The community studio helped young artists realize their full potential。help 后可接不带 to 的不定式 realize；by giving 交代帮助的方式，them 指年轻艺术家，to practise 说明空间的用途。
📖 雅思应用建议
理解应用：阅读人物成长经历时，come to realize 提示理解发生了变化，应寻找变化前后的对照。表达应用：口语叙述一次教训可用 I realized that，再给出自己改变了什么；讨论教育可用 realize one's potential，但应具体说明支持条件。所有例句为自编，未声称来自考试。
02 · 理解、知道、相信与怀疑
06 · understand
先记：understand the difference between A and B — 理解 A 与 B 的区别
英式：/ˌʌndəˈstænd/
美式：/ˌʌndərˈstænd/
词性：v. 动词：理解、懂；体谅；据悉
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：understand 强调把意义或关系弄明白。读得出每个词却不知道谁做什么，仍可能没有 understand the sentence；知道一个结果却解释不出原因，也未必 understand why it happened。它还可表示理解别人的感受，或较正式地说‘据我所知／我听说’。理解他人的理由不自动等于赞成其行为。
词性与句法：可直接接名词，也能接 what/how/why/that 从句；这些从句需用陈述语序。词形是 understand—understood—understood。表达已理解的状态通常用一般时态；说理解逐渐加深，可用 begin to understand。较正式的 I understand that ... 有时是在转述听到的信息，需靠上下文区分‘懂得’与‘据悉’。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| understand the difference between A and B | 理解 A 与 B 的区别 between 后并列两项；difference 是被理解的对象，不是泛泛‘听说过’。 |
| understand how something works | 理解某事物如何运作 how 从句用 something works 的陈述语序，不倒装成 does something work。 |
| understand somebody's point of view | 理解某人的看法 理解对方为何这样想，不必然表示自己也接受同一结论。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I understand every word in the paragraph, but I still cannot explain how the two ideas are connected. 自编例句 1
中文：这段话中的每个词我都懂，但我仍说不清这两个观点是怎样联系起来的。（自编）
结构与含义：but 对照词义理解与关系理解；前半 understand 的宾语是 every word。后半 explain 的宾语是 how 从句，其中 the two ideas are connected 说明两个观点之间的联系，how 追问联系的具体方式。
I understand why you prefer the earlier train, even though I would rather leave after breakfast. 自编例句 2
中文：我理解你为什么更喜欢早一班火车，尽管我自己宁愿吃完早饭再出发。（自编）
结构与含义：understand 后的 why you prefer the earlier train 说明理解的内容。even though 引出让步，保留双方偏好不同这一事实；would rather 后接原形 leave，不能由‘理解’推断‘同意选择早班车’。
📖 雅思应用建议
理解应用：阅读中区分 understand a process 与 simply know a result，有助于判断作者讨论的是知识还是机制。表达应用：口语不同意对方时，可以先用 understand why 承认其理由，再清楚提出自己的选择；这不是虚构赞同。例句为原创教学场景，未核验真题身份。
07 · know
先记：know how to do something — 知道如何做某事
英式：/nəʊ/
美式：/noʊ/
词性：v. 动词：知道；熟悉、认识；会、懂得如何
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：know 的核心是你已经拥有信息、熟悉某对象，或掌握某种方法。know a person 可以是认识这个人，know about a person 可以只是了解相关信息；know how to do 则是懂得怎么做。这几种对象不同，不能只用中文‘知道’串起来。知道结果和理解结果为什么出现，也不是完全相同的能力。
词性与句法：词形 know—knew—known；k 不发音。知道事实可用 know that ...，知道地点或原因可用 where/why 从句。know how to do 表达方法或技能；know to do 在合适语境中可表示知道应该去做，并不是一概错误，但不能用它代替‘会怎样做’。状态义通常不用进行时。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| know how to do something | 知道如何做某事 how 说明方法；这里重点是掌握步骤或技能。 |
| get to know somebody | 逐渐认识、了解某人 get to 突出从不熟到熟悉的过程，与已认识的状态 know 区分。 |
| as far as I know | 据我所知 为陈述加上知识范围的限制，并不保证所有相关信息都已掌握。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
My neighbour knows how to repair old bicycles and teaches the children on Saturdays. 自编例句 1
中文：我的邻居会修旧自行车，每周六还会教孩子们。（自编）
结构与含义：主语 My neighbour 统领 knows 和 teaches 两个并列谓语。how to repair old bicycles 是 know 的内容；on Saturdays 表示反复发生的周六活动，不是只指某一次。
I have known Sara for three years, but I only recently learned that she writes poetry. 自编例句 2
中文：我认识萨拉已有三年，但最近才得知她写诗。（自编）
结构与含义：have known 加 for three years 表示认识的状态持续至今；but 对比长期认识与新获知的信息。learned that 描写信息进入认知的时刻，that 从句中的 writes 表示她写诗这一习惯。
📖 雅思应用建议
理解应用：听到 as far as I know，要保留说话人的知识边界，不能升级为已证实事实。表达应用：口语介绍技能可用 know how to；介绍一位朋友可用 have known ... for ...，再讲一个你后来才发现的细节。本卡句子均为自编，未主张考试出现频率。
08 · believe
先记：believe somebody — 相信某人说的话
英式：/bɪˈliːv/
美式：/bɪˈliːv/
词性：v. 动词：相信、认为；信任、相信其价值
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：believe 表示把一项说法当真、认为某事成立，或对人和理念有信心。它报告的是信念和判断，不自动证明内容客观正确。believe somebody 常着眼于相信对方所说的话；believe in somebody 更着眼于信任这个人或相信其能力。这一个 in 就可能改变你表达支持的方式。
词性与句法：believe that ... 后接完整判断，that 可以省略。believe somebody 直接接人；believe in 后可接人、理念，也可接 doing 表示认同某种做法。be believed to ... 是‘被认为……’的转述结构，不等于事实已获证实。表达信念状态通常用一般时态。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| believe somebody | 相信某人说的话 直接接人，通常讨论其陈述是否可信。 |
| believe in somebody | 信任某人、对某人有信心 强调相信其能力或前景，常用于鼓励与支持。 |
| have reason to believe that ... | 有理由认为…… 说明判断有所依据，但是否足够仍需检查具体理由。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I believe that shorter meetings can give the team more time to solve difficult problems. 自编例句 1
中文：我认为较短的会议能给团队留下更多时间解决难题。（自编）
结构与含义：I believe 是立场框架，that 从句才是具体主张；can 表示可能带来的效果，不是保证。give the team more time 是双宾语结构，to solve 说明时间用来做什么。
Her coach believed in her even when she lost several races in a row. 自编例句 2
中文：即使她连续输了几场比赛，教练仍对她有信心。（自编）
结构与含义：主干 Her coach believed in her 表示对人的信心；even when 引入不利情境而强调信任仍在。in a row 修饰连续发生的比赛失利，不意味着教练相信某个解释。
📖 雅思应用建议
理解应用：报道里的 is believed to 表示信息来源方的判断，注意与 has been proved to 的证据强度区分。表达应用：议论文用 I believe that 提出立场后，仍需理由、例子及限定；只增加 firmly 并不会让证据更强。本卡例句为自编，未核验真题原句。
09 · doubt
先记：doubt whether ... — 怀疑是否……
英式：/daʊt/
美式：/daʊt/
词性：v. 动词：怀疑、不确信；n. 名词：疑虑、疑问（可数或不可数）
词表：Oxford 3000 · B1 词典与词表依据
核心理解：doubt 的方向常是‘不太相信它是真的／会发生’，而非认定坏事很可能发生。中文‘怀疑他迟到了’有时接近猜测他确实迟到；英文 I doubt he is late 却常表示我不大相信他迟到了。先判断自己是倾向接受还是质疑那项命题，再选词。拼写里的 b 不发音。
词性与句法：动词后可以接名词、that 从句或 whether/if 从句。I doubt whether ... 把‘是否成立’作为不确定点；I doubt that ... 也成立，不能背成‘肯定句绝对不能接 that’。I don't doubt that ... 否定怀疑，通常表示相信。名词常见 have doubts about，about 后接所怀疑的对象。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| doubt whether ... | 怀疑是否…… whether 后用完整陈述语序，通常表达不看好其成立。 |
| have doubts about something | 对某事持有疑虑 这里 doubts 是复数名词；about 连接疑虑针对的内容。 |
| there is no doubt that ... | 毫无疑问…… no 否定疑问，整体语气很确定；使用时要有足够依据。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I doubt whether the small room can hold forty people comfortably. 自编例句 1
中文：我怀疑这间小房间是否能舒适地容纳四十个人。（自编）
结构与含义：主句 I doubt 表达不确定并偏向否定判断；whether 从句中的主语是 the small room，can hold 是谓语。comfortably 限定的是容纳条件，因此不能简化成‘四十个人绝对进不去’。
The volunteers have doubts about the plan because it leaves no time for training. 自编例句 2
中文：志愿者们对这个计划有疑虑，因为它没有留下培训时间。（自编）
结构与含义：have doubts 是动词加名词结构，about the plan 给出对象；because 从句说明疑虑的原因。it 指 the plan，no time 是否定数量，不是说培训已经取消这一事实得到证实。
📖 雅思应用建议
理解应用：判断题遇到 doubt / no doubt / don't doubt，要同时检查否定词和被怀疑的具体命题。表达应用：讨论一项方案时可用 have doubts about，再给出成本、时间或证据缺口，避免只表达不信任而没有理由。本卡提供原创练习，未核验考试原句或频率。
10 · suppose
先记：I suppose so — 我想是吧／大概可以吧
英式：/səˈpəʊz/
美式：/səˈpoʊz/
词性：v. 动词：认为、推想；假设；用于缓和语气
词表：Oxford 3000 · A2 词典与词表依据
核心理解：suppose 常表示根据已有信息作推想，或暂时设定一个情景。I suppose ... 可以是‘我想大概……’，也可能带勉强接受；Suppose ... 可以是‘假如……’。另一块必须整体记的是 be supposed to：它常表示按规定或安排应该做什么，也可表示据说如何，不能只按主动 suppose 的‘猜想’解释。
词性与句法：suppose that ... 引出想法或假设，口语常省略 that。I suppose so 中 so 代替前面已提到的整项判断，语气由上下文决定。be supposed to do 需要 be 和 supposed 两部分：安排义强调预期要求，传闻义说明别人一般这样认为；两者都不保证行动已经发生或传闻属实。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| I suppose so | 我想是吧／大概可以吧 可能是试探判断或勉强同意；不是永远热情肯定，也不是永远拒绝。 |
| suppose that ... | 假设……／认为…… 作为情景设定时，相当于先暂定条件，再讨论后果，不能当已证实事实。 |
| be supposed to do something | 按要求或安排应该做某事 整块保留 be supposed to；was/were 可指过去的安排，不等于已经履行。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
Suppose the library closes early today; where could we study instead? 自编例句 1
中文：假设图书馆今天提前关门，那我们可以改去哪里学习？（自编）
结构与含义：Suppose 引入暂定情景，the library closes early today 是假设内容。分号后的问句讨论替代地点，could 保留可能性；不能据此说图书馆已公告提前关门。
We were supposed to meet outside the museum, but I waited at the wrong entrance. 自编例句 2
中文：我们原定在博物馆外见面，但我在错误的入口等着。（自编）
结构与含义：were supposed to meet 交代过去的安排；but 后说明我执行时出现了地点错误。outside the museum 是较宽泛的位置，at the wrong entrance 是实际等待地点，句子不证明双方顺利会合。
📖 雅思应用建议
理解应用：听力里的 was supposed to 常提供原计划，后面的 but 才可能给出实际变化，记录答案时要检查两者。表达应用：讨论假设情景可用 Suppose ...；讲述误会可先交代 be supposed to，再说明发生了什么。这里不是考试真题摘录，所有场景与练习均为自编。
03 · 思考、想象、猜测与表达意思
11 · think
先记：think that something is possible — 认为某事有可能
英式：/θɪŋk/
美式：/θɪŋk/
词性：v. 动词：认为；思考、考虑
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：先分清：你在表达一个判断，还是正在进行思考。think 可以接完整的观点，也可以描述动脑解决问题的过程。中文都说‘想’，英语却不能一律套同一个结构。I think 后面通常交代‘我认为怎样’；think about 后面则交代‘围绕什么思考’。它可以表达有根据的判断，也可以带不确定性；单凭这个词不能判断证据是否充分。
词性与句法：think (that) + 完整从句 表观点，that 常可省略；这个义项通常不用进行时。be thinking about + 名词/doing 可以描述眼下的考虑过程，因此不能背成‘think 永远不能用进行时’。过去式、过去分词都写 thought。问对某事的看法可用 What do you think of/about ...?，这里 what 询问评价内容。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| think that something is possible | 认为某事有可能 that 后有自己的主语和谓语；这是表达观点的句型，不是确认事实的标签。 |
| think carefully about something | 认真考虑某事 carefully 修饰思考的方式；about 是介词，后面若接动作，应采用 doing。 |
| think of something as something | 把某物看作…… of 后是被看待的对象，as 后是赋予它的身份或角色，适合说明自己的理解框架。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I think that a short review is more useful than another hour of reading. 自编例句 1
中文：我认为，简短复习比再读一个小时更有用。
结构与含义：主句主干 I think；that 引导观点内容，从句主语 a short review，谓语 is，more useful than ... 作比较。another hour of reading 是比较对象；说话者作的是评价，不是报告经过验证的普遍规律。
We are thinking about moving the weekly meeting to Friday. 自编例句 2
中文：我们正在考虑把每周的会议移到周五。
结构与含义：We are thinking 是现在进行时，描述正在考虑的过程。about 后用 moving；the weekly meeting 是 moving 的宾语，to Friday 指新的时间安排。这句话尚未承诺一定改期。
📖 雅思应用建议
阅读中先找 think 的主语：作者的判断、受访者的观点和研究发现不能混为一谈。口语表达意见时，可以先用 I think 提出判断，再补 because 后的具体理由；不要让每句话都以 I think 开头。写作中，‘有人认为’也不等于已经为论点提供了证据。
12 · imagine
先记：imagine living somewhere — 想象住在某处
英式：/ɪˈmædʒɪn/
美式：/ɪˈmædʒɪn/
词性：v. 动词：想象；推想；误以为
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：核心是把未直接看到的情境放进脑海。它可以是主动想象一个画面，也可以是对情况的推测。看到 I imagine ... 时，不要自动理解为‘纯属虚构’，它可能相当于‘我想大概……’。反过来，imagine 本身也不能证明想象的事已经发生。先判断上下文是在设想场景、表达推测，还是指出某人想多了。
词性与句法：想象自己做某事用 imagine doing something；想象别人正在做某事用 imagine somebody doing something。也可以接 that 从句或 what/how 等引导的从句。这里 doing 不表示句子整体一定是进行时，而是 imagine 后所接动作的形式。重音在第二音节；词尾没有额外读出的 e 音。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| imagine living somewhere | 想象住在某处 living 表示脑中设想的活动；说自己想象做某事，不写 imagine to live。 |
| imagine somebody doing something | 想象某人在做某事 somebody 是后面动作的执行者，如 imagine a child reading；不要把两个人的动作关系弄反。 |
| I imagine so | 我想大概是这样 so 代替前文提出的肯定情况，属于推测性回应，不能当作已经核实的确认。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
Imagine learning a new skill without being afraid of making mistakes. 自编例句 1
中文：想象一下，学习一项新技能时不害怕犯错。
结构与含义：Imagine 是祈使句谓语，省略主语 you；learning ... 是想象的内容。without 后接 being，afraid of 后再接 making：多个 -ing 分别由前面的结构决定，不是重复使用时态。
I can imagine my parents using this app if the buttons are larger. 自编例句 2
中文：如果按钮更大，我能想象父母使用这个应用的情景。
结构与含义：I can imagine 是主干；my parents 是 using 的逻辑主语，this app 是 using 的宾语。if 从句提出条件；说话者是在设想可行场景，并没有声称父母已经使用该应用。
📖 雅思应用建议
阅读遇到 imagine a world where ...，可以把后面的情境当作论证中的设想，再检查作者接下来讨论的是优势、代价还是不可能性。口语描述理想城市、未来工作时，可用 imagine living/working ... 展开画面，并补充具体条件；设想应明确区别于现有事实。
13 · guess
先记：guess the answer — 猜答案
英式：/ɡes/
美式：/ɡes/
词性：v. 动词：猜测、猜出；本卡重点为动词用法
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：信息不完整，先给一个答案或判断。guess 不一定是完全随便蒙，也可能参考了一点线索；但关键仍是没有掌握全部事实。它既可以强调猜的过程，也可以在上下文中表示猜中了。I guess 还常出现在较随意的交谈中，表达‘我想大概是吧’。这个语气有时显得保留，不等于坚定赞同。
词性与句法：可以直接接对象，如 guess the answer；也可以接 that 从句，或者 who/where/how 等引导的内容。guess at something 表示尝试估计或推测。注意第三人称单数 guesses 多出一个音节，而过去式 guessed 的词尾读 /t/，不是另外加一个完整的 /ɪd/ 音节。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| guess the answer | 猜答案 the answer 直接作宾语，不需要在 guess 后固定插入介词。是否猜中要看后文或修饰语。 |
| guess from the context | 根据上下文猜测 from 引出依据；它说明你利用了线索，并不保证所得解释准确。 |
| I guess so | 我想是吧 so 代替前文内容；适合非正式回应，语气可能较犹豫，要结合语调理解。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I guessed the meaning of the sign from the picture beside it. 自编例句 1
中文：我根据标志旁边的图片猜测它的意思。
结构与含义：I guessed 是主语和过去时谓语；the meaning of the sign 是宾语。from the picture 交代推测依据，beside it 修饰 picture，it 指 sign。单凭这个句子还不知道是否猜对；需要后文确认，不能把猜测直接当作结论。
Can you guess why the library is so busy this week? 自编例句 2
中文：你能猜到图书馆这周为什么这么忙吗？
结构与含义：外层问句由 Can you guess 构成；why 引导 guess 的内容，从句用 the library is 的陈述语序。this week 限定忙碌的时间范围；不能在 why 后再写 is the library。
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阅读陌生词时可以先从上下文猜义，再用后文验证；不能为了凑一个意思而忽略转折或否定。口语缺乏确切信息时可用 I would guess ... 表明推测，但最好交代依据。图表写作应使用图中数据，不用 I guess 为没有展示的原因作确定解释。
14 · wonder
先记：wonder why something happened — 想知道某事为什么发生
英式：/ˈwʌndə(r)/
美式：/ˈwʌndər/
词性：v. 动词：想知道、琢磨；本卡重点为疑问与礼貌询问
词表：Oxford 3000 · B1 词典与词表依据
核心理解：脑中有一个尚未解决的问题。think 可以直接给出观点，guess 可以给出暂定答案，wonder 则常把问题保持打开：为什么会这样、是否可行、该怎么办。它不一定要求对方马上作答，也可以只是自言自语。放进 I was wondering if ...，还能把请求表达得更委婉，而不必理解为只在回忆过去。
词性与句法：常用 wonder why/how/where ...、wonder if/whether ...，后面采用从句的陈述语序。wonder about + 名词 表示琢磨某个对象或问题。礼貌请求可以使用 I was wondering if you could ...；could 增添委婉意味，不能机械地全部译成过去的能力。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| wonder why something happened | 想知道某事为什么发生 why 后接主语和谓语；这是被思考的问题，不直接照搬独立疑问句的倒装。 |
| wonder about the future | 思考未来会怎样 about 后是问题领域；它不等于已经对未来形成一个明确预测。 |
| I was wondering if you could ... | 我想问，您能否…… 可用于礼貌请求；后面仍需明确需要对方做什么，不要只堆礼貌词而漏掉事项。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I wonder why this exercise feels easier after a night's sleep. 自编例句 1
中文：我想知道，为什么睡了一晚之后这道练习感觉更容易了。
结构与含义：主句 I wonder 表明疑问；why 从句的主语是 this exercise，feels 作系动词，easier 作表语。after a night's sleep 是时间背景；句子提出观察到的现象，没有证实睡眠一定是原因。
I was wondering if you could explain the last step again. 自编例句 2
中文：我想请问，您能不能再解释一次最后那个步骤？
结构与含义：I was wondering 是委婉开场；if 引出希望得到回应的内容。you could explain 是从句主干，the last step 是宾语，again 说明要再讲一次。这是请求，并非在陈述对方过去的能力。
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阅读时，作者提出 I wonder whether ... 可能是在保留判断或引出争议，需要继续读论证。口语可以用 wonder 回忆自己曾感到好奇的问题，再说明后来如何查证；这样既有时间线，也有内容发展。礼貌问句适合真实交流，不必在每个回答里套用。
15 · mean
先记：mean to do something — 打算做某事
英式：/miːn/
美式：/miːn/
词性：v. 动词：意思是；打算；意味着、带来；本卡不展开同形形容词
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：同一个 mean，要先识别‘含义、意图、结果’三条线。一个词 mean 什么，是问它的含义；一个人 mean to do，是说其打算；某件事 mean doing，则往往说明它必然或可能涉及什么后果。中文都可能译成‘意思’，容易把目的与代价混在一起。读句子时先找主语，再看后面接的结构。
词性与句法：mean + 名词/that 从句 可解释含义或结果。mean to do 常表示打算做；mean doing 表示意味着需要做或会涉及做某事。过去式和过去分词是 meant，拼写不规则。表示词义、话语含义时通常不用进行时；但 I've been meaning to ... 可以表示一直打算做，不能只背一个禁止进行时的总规则。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| mean to do something | 打算做某事 重点是行动者的意图；I didn't mean to ... 常用于说明不是故意，并不自动否认行为已经发生。 |
| mean doing something | 意味着要做某事 强调某个选择涉及的要求、代价或后果；做这件事未必出于个人愿望。 |
| mean a lot to somebody | 对某人很重要 a lot 表示价值很大，to 后是感到重要的人；不是‘向某人解释很多意思’。 |
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I meant to reply before lunch, but an urgent meeting interrupted me. 自编例句 1
中文：我本来打算午饭前回复，但一场紧急会议打断了我。
结构与含义：I meant to reply 交代过去的意图；before lunch 是原定时间。but 连接转折，第二分句 an urgent meeting 是主语，interrupted 是谓语，me 是宾语。未按时回复的判断来自后半句语境，不是 meant to 独自保证的结果。
Taking the earlier train means leaving home before sunrise. 自编例句 2
中文：坐更早的那班火车，就意味着日出前离家。
结构与含义：Taking the earlier train 是动名词短语作主语，整体视为单数，所以用 means。leaving home 表示这一选择所涉及的行动；before sunrise 修饰 leaving。句子说明行程要求，并没有说出行者喜欢早起。
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阅读论证时，This means that ... 常把前文条件推向一个结果，应检查推导是否成立。写作讨论政策或个人选择，可用 ... would mean doing ... 交代代价，并用具体原因支撑。口语更正自己的表达可以说 What I mean is ...，随后清楚地重述，而非反复停在 I mean。
04 · 选择、改变、坚持与停止
16 · choose
先记：choose between A and B — 在 A 与 B 之间作选择
英式：/tʃuːz/
美式：/tʃuːz/
词性：v. 动词：选择；决定采取某种做法
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：在可选项中选一个，或者决定采取某种行动。它既可以选东西、人物、地点，也可以选一种生活方式。choose to do 把某个动作呈现为选择，不等于只是希望做；但选择本身也不能证明后续行动已经完成。理解时留意可选范围、选中的对象，以及作出决定的人，这三个角色常由不同介词或补语表达。
词性与句法：choose + 对象 直接交代选什么；choose from + 范围 交代从哪里挑；choose between A and B 把备选项并列。决定做某事用 choose to do，决定不做常用 choose not to do。过去式 chose，过去分词 chosen；不要写 choosed，也不要把原形 choose 与过去式 chose 的拼写混淆。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| choose between A and B | 在 A 与 B 之间作选择 A、B 尽量保持结构平行，如两个名词或两个 doing 短语，便于看清选择的内容。 |
| choose something from a list | 从清单中选出某物 something 是被选对象，from a list 是候选范围；不能把清单本身误当成选中的东西。 |
| choose to do something | 选择做某事 to 后接动词原形；强调一种决定或偏好，是否付诸行动仍需看时态与上下文。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
We chose a quiet room from the three spaces available. 自编例句 1
中文：我们从三个可用空间中选了一间安静的房间。
结构与含义：We chose 是主语和过去时谓语，a quiet room 是宾语。from 引出候选范围，available 放在 spaces 后说明这些空间可用。three 描述选择池大小，并非选了三间房。
Some students choose to work part-time while they are at university. 自编例句 2
中文：有些学生选择在大学期间做兼职。
结构与含义：Some students 是限定范围的主语，choose to work 是决定采取的行动，part-time 修饰 work。while 从句交代在校期间；some 不能在转述时扩大成所有学生，choose 也不意味着没有任何现实压力。
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阅读涉及消费者、学生或政府的选择时，先区分主动决定和外部限制。口语讲一次重要决定，可按‘有哪些选项—为什么选它—后来怎么样’展开。写作讨论方案时，choose A over B 能标明取舍，但解释成本、条件和理由比只说作出选择更有说服力。
17 · change
先记：change your mind — 改变主意
英式：/tʃeɪndʒ/
美式：/tʃeɪndʒ/
词性：v. 动词：改变、变得不同；转换；本卡重点为动词用法
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：既可以是事物自己发生变化，也可以是有人把它改变。The plan changed 强调计划变了；We changed the plan 则指出我们是改变者。这个区别对阅读新闻、技术报告和复盘都很有用：同样出现 change，有些句子说明原因或行动者，有些只报告变化。它本身不评价变化更好还是更坏。
词性与句法：不及物用法 something changes 后面不必有宾语；及物用法 somebody changes something 明确谁改变什么。change from A to B 交代起点与终点；change into 常用于变成另一种状态、形态。过去式 changed，-ing 形式 changing，去掉词尾 e 后再加 ing。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| change your mind | 改变主意 mind 前使用与主体相应的所属形式；说明决定或看法变了，不等于改变整个人的性格。 |
| change from A to B | 从 A 变为 B from 指起点，to 指终点；阅读数据或状态变化时不要把方向读反。 |
| change somebody's habits | 改变某人的习惯 habits 是 change 的直接宾语；要进一步说明改变了什么习惯、怎样改变，内容才具体。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
The meeting time changed from nine to ten after several people reported a clash. 自编例句 1
中文：几个人报告时间冲突后，会议时间从九点改到了十点。
结构与含义：The meeting time 是主语，changed 是不及物谓语，from nine to ten 标出变化方向。after 从句交代先发生的反馈；本句没有明确指出谁执行了改期，因此不能擅自译成某个人改了安排。
Reading the full report changed my mind about the proposal. 自编例句 2
中文：读完整份报告改变了我对这项提案的看法。
结构与含义：Reading the full report 是动名词短语作主语；changed 作及物谓语，my mind 是宾语，about the proposal 限定看法所涉及的事项。句子把读报告这件事写作促成观点变化的因素。
📖 雅思应用建议
图表阅读先看变化方向和时间，再选择上升、下降或保持不变等更准确的表达。change 可以总述某种差异，但单说 changed 很难让读者理解幅度。口语讲习惯或计划的变化，可用 from ... to ... 给出前后对照，再解释促成变化的事件。
18 · keep
先记：keep a record of something — 记录并保留某事的信息
英式：/kiːp/
美式：/kiːp/
词性：v. 动词：保留、保存；保持；持续或反复做
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：把某样东西、某种状态或某个行动留住。keep a file 是留着文件，keep calm 是保持平静，keep practising 是坚持练习。三个表达不能仅靠同一个中文‘保持’去套句型：保存的是对象，维持的是状态，延续的是行动。先想清楚自己要保留哪一层，再选择名词、形容词或 doing。
词性与句法：keep + 名词 可以表示保留、保存；keep + 形容词 描述主语保持某状态；keep + 宾语 + 形容词 表示让宾语保持某状态。持续做某事用 keep (on) doing。keep somebody doing 则表示让某人持续做，宾语是 doing 的执行者。过去式和过去分词都是 kept。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| keep a record of something | 记录并保留某事的信息 record 是名词，of 后说明记录什么；不是只在脑中想一想，而是形成可追踪的记录。 |
| keep something safe | 使某物处于安全状态 something 是宾语，safe 是补充说明宾语状态的形容词，不应直接换成副词 safely。 |
| keep practising | 继续练习、坚持练习 practising 是英式拼写，美式常写 practicing；keep 后不用 to practise 表这个意思。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I keep a record of the phrases I use in conversation. 自编例句 1
中文：我会记录自己在交谈中用过的词组。
结构与含义：I keep 是主干，a record 是宾语，of the phrases 说明记录对象。I use in conversation 是修饰 phrases 的关系从句，省略了关系词 that/which；记录的是实际使用的表达，不等于每个表达都已掌握。
The coach kept the instructions simple so that everyone could follow them. 自编例句 2
中文：教练把指示保持得简单明了，让每个人都能听懂并照做。
结构与含义：The coach kept 是主语和谓语；the instructions 是宾语，simple 是宾语补足语，说明指示的状态。so that 从句交代目的，them 回指 instructions；不要把 simple 误读成修饰 kept 的方式副词。
📖 雅思应用建议
阅读建议或政策描述时，注意 keep 后维持的是谁的状态。口语讨论学习习惯，可以用 keep a record of ... 说明可执行的方法，再说如何回顾这些记录。写作中的 keep something affordable/safe 应说明具体机制；只写‘保持良好’仍然太空泛。
19 · continue
先记：continue working / continue to work — 继续工作
英式：/kənˈtɪnjuː/
美式：/kənˈtɪnjuː/
词性：v. 动词：继续、持续；中断后接着进行
词表：Oxford 3000 · A2 词典与词表依据
核心理解：原来的过程往后延伸，或暂停后重新接上。continue 可以描述雨、趋势等现象的持续，也可以描述人的活动。它并不自动回答中间是否有过休息：继续工作可能是一直工作，也可能是午饭后接着做。判断连续性要看时间状语与上下文，不要只根据一个动词形式推断完整时间线。
词性与句法：continue doing 与 continue to do 都可以表示继续同一活动，通常不能硬性分成‘没停过’和‘停过再做’。continue with + 名词 表示继续处理某项工作；也可以直接接名词，如 continue the discussion。表示现象持续时，可不接宾语，后面用 for 表时长、until 表终点。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| continue working / continue to work | 继续工作 这两种补语都成立；是否中断过需要上下文，不由 doing/to do 单独决定。 |
| continue with a project | 继续推进一个项目 with 是介词，后面接项目或事项；强调接下来仍做这件事，不等于项目已经完成。 |
| continue until Friday | 持续到星期五 until 指持续的终点；若说持续五天则用 for five days，时间点与时长要分清。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
After a short break, we continued discussing how to improve the lesson. 自编例句 1
中文：短暂休息后，我们继续讨论怎样改进这节课。
结构与含义：After a short break 明确有过暂停；we continued discussing 是主干。how to improve the lesson 是 discussing 的内容，由疑问词加不定式构成。这个例子用 doing 仍然可以表示暂停后继续，不能把它限死为完全不中断。
The number of visitors continued to rise throughout the afternoon. 自编例句 2
中文：整个下午，访客人数继续增加。
结构与含义：The number of visitors 整体作主语，中心词 number 表示数量；continued to rise 是谓语结构。throughout the afternoon 标明整个观察时段。句子报告趋势，不说明访客增加是由哪种因素造成的。
📖 雅思应用建议
图表写作可用 continued to rise/fall 描述已有趋势的延续，但只有数据支持时才使用；若图中只是两个时间点，不应凭空描绘中间每一刻。口语讲长期学习时，说明继续做了什么、遇到什么阻碍，再说明结果，比孤立使用 continue 更清楚。
20 · stop
先记：stop checking your phone — 停止查看手机
英式：/stɒp/
美式：/stɑːp/
词性：v. 动词：停止；暂停；阻止；本卡重点为动作之间的关系
词表：Oxford 3000 · A1 词典与词表依据
核心理解：关键不是看见‘停’，而是弄清哪件事停了、接下来要做什么。stop doing 把后面的活动停下来；stop to do 则停下先前的事，为了去做后面的活动。两句中文都可能出现‘停下来’，英文结构却把动作关系区分得很明确。还可表示车辆停止移动、机器不再运转，或阻止某人做事。
词性与句法：stop doing 中 doing 是被终止的活动；stop to do 中 to do 说明停下的目的。stop somebody from doing 表示阻止某人，from 后接动名词；有些用法可省 from，初学先保留结构更清楚。过去式 stopped 与 -ing 形式 stopping 都要双写 p。
📌 三组搭配卡
| 表达 | 意思与结构 |
|---|---|
| stop checking your phone | 停止查看手机 被停止的正是 checking；不是停下其他事来查看手机。 |
| stop to check the map | 停下来查看地图 to check 表目的；之前可能在走路或骑车，但原活动要由上下文判断。 |
| stop somebody from doing something | 阻止某人做某事 somebody 是被阻止的人，也是 doing 的执行者；from 后不接 to do。 |
🔎 两个原创例句，逐句看结构
I stopped reading the comments because they were distracting me. 自编例句 1
中文：我不再看评论了，因为它们让我分心。
结构与含义：I stopped reading 是主干，reading the comments 是被停止的活动。because 引出原因，they 回指 comments；were distracting 表示当时正在造成干扰。句子并没有说我停止其他工作来读评论。
Halfway through the walk, we stopped to check whether we were on the right path. 自编例句 2
中文：走到半路，我们停下来确认是否走在正确的路上。
结构与含义：Halfway through the walk 是时间/进程背景；we stopped 是主干，to check 表示停下的目的。whether 从句是 check 的内容，we were 保持陈述语序。停下的是行走，开始做的是确认路线。
📖 雅思应用建议
阅读中看到措施 stop something from happening，要识别谁被阻止以及被阻止的过程，不要把它误读成措施的目的动作。口语讲习惯调整，可以用 stopped doing 描述放下旧习惯，再说明替代行为。讨论公共政策时，声称某措施能 stop 某问题需要证据，不能只靠语气表达绝对效果。
复习速记 · 动词后面的形式为什么会改变意思
先判断动作关系，再选形式：不要把 to do 简化成“将来”、doing 简化成“过去”。这里的区别由前面的动词和具体语境决定。
| 结构 | 先问自己 |
|---|---|
| remember / forget to do | 有没有记得执行要做的事？ |
| remember / forget doing | 做过的经历是否留在记忆里？ |
| mean to do / mean doing | 是在谈意图，还是在谈涉及的行动、产生的结果？ |
| stop doing / stop to do | 停止的是后面的动作，还是停下原动作去做后面的事？ |
| continue doing / continue to do | 两者常都成立；不要凭空规定一个只能中断、一个只能持续。 |
| know / believe / guess / doubt | 说话者声称知道、相信、猜测，还是有所怀疑？这些表达本身不证明命题真实。 |
来源与内容身份 · 官方词表、词典与原创例句
核验日期：2026-10-20。官方 Oxford 3000 字母顺序词表核验成员、词性与等级；下列词典分别核验音标及主要用法。中文讲解、例句和练习为原创整理，搭配的教学顺序不是词频排名。英美音标采用所列词典的标音方式；词表等级不覆盖本页全部扩展用法。
- remember · A1：官方词表第 8 页；词典核验 1
- forget · A1：官方词表第 4 页；词典核验 1
- recognize · A2：官方词表第 8 页；词典核验 1
- notice · A2：官方词表第 7 页；词典核验 1；词典核验 2
- realize · A2：官方词表第 8 页；词典核验 1
- understand · A1：官方词表第 11 页；词典核验 1；词典核验 2
- know · A1：官方词表第 6 页；词典核验 1；词典核验 2
- believe · A1：官方词表第 2 页；词典核验 1；词典核验 2
- doubt · B1：官方词表第 3 页；词典核验 1；词典核验 2
- suppose · A2：官方词表第 10 页；词典核验 1；词典核验 2
- think · A1：官方词表第 10 页；词典核验 1
- imagine · A1：官方词表第 5 页；词典核验 1
- guess · A1：官方词表第 5 页；词典核验 1
- wonder · B1：官方词表第 11 页；词典核验 1
- mean · A1：官方词表第 6 页；词典核验 1
- choose · A1：官方词表第 2 页；词典核验 1
- change · A1：官方词表第 2 页；词典核验 1
- keep · A1：官方词表第 6 页；词典核验 1
- continue · A2：官方词表第 3 页；词典核验 1
- stop · A1：官方词表第 10 页；词典核验 1
本期没有经核验的雅思考试原句；所有例句均标为自编，阅读、听力、写作和口语部分仅提供应用建议。已发布覆盖与读者实际学习、打卡、复盘分别记录。